编者按：《邹广严教育文集》（一———五卷），辑录了学校创始人、终身校长邹广严同志自锦城学院建立以来的重要教育类讲话、专论、书序、札记等文章。书中集中展现了邹广严同志在推动引领锦城学院高质量发展过程中的办学思想、治校之道、育人理念，寄托了他对办好高水平、人民满意教育的深刻思考，饱含了他对锦城师生和广大校友的殷切期待。该文集有助于读者深入了解和研究“锦城教育学”，也对做好学校各项工作具有十分重要的指导意义，是办好锦城教育的最重要的法宝。本期刊登学校教师关于《邹广严教育文集》的阅读心得，以飨读者。

一、对文集的认识和学习

谈谈进入锦城后的感受和文集学习过程

这个春天对我来说注定不平凡，因为我来到了锦城，成为了锦城的一名教师，当我一踏进锦城的校园时就感受到了一种积极向上和青春洋溢的气氛。首先是锦城的校园仿佛花园般的美丽，令人流连忘返，空气中散发着泥土和植物的味道，沁人心脾，犹如置身于绿色的海洋，清新舒适充满生机；其次就是校园的建筑风格太与众不同了，凸显了建设者不拘一格，蓬勃向上的思想，加上各栋楼的命名如仁爱、信义、忠孝等，强调了做人的道德修养和社会责任感，基本勾勒出了学校在学生品格培养方面的定位和理念，这些对青年学生是非常有必要的，尤其是到了夜晚整个校园更是流光溢彩，璀璨生辉；最后就是满校园到处都是青春的面孔，阳光飒爽，行色匆匆的忙碌着，说明学生的情绪是饱满的，我就在想当今国内大学林立，各展风骚，竞争激烈的情况下，是什么样的办学理念和制度方法能让锦城这样一所应用型大学巍然屹立在西南重镇成都，而且从2005年至今持续保持着上升势头？之后我的好奇和疑问终于在《邹广严教育文集》（以下简称“文集”）中找到了答案。

当这套由5本书组成的《文集》摆在我面前时，我对它充满了惊叹、震撼和敬仰，感慨这绝对是一部推动教育发展的巨著！当我翻开时更是被里面的内容深深的感染了，首先跃入脑海的就是邹校长是把学校当作事业来经营的，是真正潜心去做教育的，锦城从无到有，从有到现在历时18年，这18年中经历了怎样巨大的艰辛和波折走到今天，取得了飞速的发展，眼前仿佛看到当时的一片荒野变成如今一座美丽校园的画面，这巨大的变迁是何等的壮举。试想如果没有一部纲领性的文本来引领和指导学校的发展，学校何以有今天的辉煌，何以完成那么多想上大学年轻人的梦想，所以说《文集》确实是一部学校发展的见证史、引导史，也必是学校建设发展的法宝。我重点学习了关于“四大框架”的相关内容，认为它是整个《文集》的核心内容和落脚点，是引领学校发展的思想理论，在“四大框架”里从教师到学生到知识到行为都有非常详细的阐述，清楚的说明了教师应该怎么教，教什么，学生应该怎么学，学哪些内容，培养什么能力等，使得各个主体都有了明确的方向、目标和要求，“四大框架”表现形式简练清晰，易于学习却内涵颇多，每一项内容后面都隐藏了更深层次的要素和思想。总的来说“四大框架”是上对下的要求，那么在要求的同时，我也看到了上对下的关爱，因为要求和关爱是对等的。其中在对学校人才培养和管理的章节令人难忘，例如薪酬方面的“两个适应”和不搞“不升就走，末位淘汰”等，反复强调，这说明邹校长和学校非常关心教职工的成长和发展以及队伍的稳定，因为这些都和教职工的切身利益密切相关，也是最能体现学校对教职工关爱的具体表现，字字句句都透含着邹校长对大家的殷殷期望、关怀和鼓励，没有生硬的冷语，所以我感觉锦城的教职工应该是很幸福的！与其说是领导不如说更像一位大家长的厚爱。最后就是在很多场合邹校长都提到学校一定要居安思危，告诫广大教职工要不断努力奋进，创新守正，每年都要有新的目标和任务，这说明了邹校长是在为学校的可持续发展开篇布局，争取把锦城推向新的高度，让大家有了奔头和期望。

二、文集与上课的结合

主要谈谈文集中的要求与课堂教学的有效结合

这段时间我一方面在读《文集》，同时另一方面在上课，我就在想如何将两者有机的结合起来呢，真正发挥《文集》的引领和指导作用，这也应该是出《文集》的目的，于是我就反复审视自己的课程内容，反复考虑怎么样让学生对课程有兴趣，从过去的几周上课情况来看，首先学生出勤率是良好的，其次上课的精神状态基本良好，作业也能达到85%的完成，当然作业的质量还有待提高，我就将这些与《文集》中“四大框架”的要求反复对照，找出自己的问题和不足，最重要的就是既要把学生作为大学生来培养，同时又要严格要求、规范和帮助他们，因为任何一个企业都愿意要“一出炉就能派上用途的好钢”，这是硬道理。学习了《文集》后，我最大的感受就是深感责任重大，如履薄冰，每一堂课都带着敬畏去上，容不得半点马虎，课前精心准备，反复打磨，课间加强与学生的沟通交流，了解他们的所想和需求。有一次我表扬了一个学生，结果她就在朋友圈里发了自己的感想，感觉收到老师的肯定很高兴，表示以后要更加努力的去学习，我看后很欣慰；另外还有的学生在校内做兼职，我就很担心耽误学习，及时和学生做了深入的沟通，了解了相关情况，要求学生劳逸结合，不能耽误学习；针对第一次作业有的同学不够重视，作业质量不高，我就在班里反复强调要严格过程管理和监控，必须认真完成，争取本课程完成后能有基本的写作能力，在作业布置方面，完全结合企业和社会需要布置有创意且结合自身和课程内容需要深入思考的问题，没有现成的答案可查，就是要推动学生去查找资料和文献，简单应付过不了关。我认为作为教师上好课对学生负责就是对《文集》要求的最好落实。

三、下一步做法及建议

主要谈自身的做法及对学校管理发展的建议

下一步我主要是在抓课堂上下功夫，针对管理类课程学生学习难度大，抽象的特点，在课堂多以生活或身边的实例作为对理论的认识和理解，帮助学生逐步建立做事的框架意识、系统意识、闭环意识、规范意识及结果意识，既要教授好课本知识，更要把课本知识转化为企业知识，为学生的就业打好基础，真正把“四大框架”落实在教学的全过程。

对学校发展的建议：

1、学习《文集》。建议全员教职工认真学习《文集》，因为需要“千斤重担大家挑，人人肩上有指标”，这样才能保证“众人划桨开大船”。

2、建立学校发展的负面清单。不断提升自身的办学水平和教育质量，让锦城教育迈上新的台阶。

3、加大学校的对外宣传。学校有了近20年的发展和辉煌，而且在非认知能力培育和劳动教育方面都是特色和亮点，可以加强宣传，提高学校影响力。

4、提升高年级（主要大三、大四）学生的企业和社会的认识度。在上课中，我发现部分同学对企业、对社会的认识还有所欠缺，这样一方面影响他们对课程的学习，另一方面也很难互动，要积极引导学生关注相关方面的信息，因为我们的优势在于“应用”二字上，所以要持续增强学生对企业和社会的认识度。

（学校教师 品质）